Åmål

Vilka, och varför

Information är makt. Skolan är en i högsta grad informationstät institution, men vilken information är det egentligen eleverna får del av? Vems perspektiv möter de exempelvis i läroböckerna? Vilket urval har läraren gjort? Det är viktiga frågor som vi diskuterat under vår senaste lärträff. Men den viktigaste frågan i sammanhanget kanske ändå är: reflekterar eleverna alls över detta?

Lust

Eleverna börjar förstå att vi lärare håller på med något. Vi har genomfört den första aktiviteten i klassrummen nu och vissa elever har fått skärskådat sig själv vid flera tillfällen. I vår lärgrupp låg fokus vid att låta eleverna undersöka sina läsvanor i skolans ämnen och jämföra det med hemmaläsning. Vi fick mycket att fundera kring kan man säga.

Vi är igång

Under vecka 35 hade gymnasiet sina första lärträffar och läslyftsarbetet är nu igång på bred front. Lärare har redan uttryckt sina positiva känslor av att äntligen ha fastlagd tid och en arena för de pedagogiska samtal man länge försökt finna utrymme för i sina scheman. Skolverket erbjuder många moduler att välja mellan, och på Karlbergsgymnasiet kör vi ett par olika under året. De flesta arbetar dock med en som heter ”Lässtrategier för ämnestexter”.

Jag tror vi har hittat rätt

Vi har påbörjat en storsatsning i Åmål! När jag anställdes i kommunen för drygt ett och ett halvt år sedan var det tal på någon typ av läsprojekt, och jag var redan på anställningsintervjun intresserad av vad det skulle kunna bli. Jag kommer inte ihåg att jag själv deltagit i några specifika läsprojekt under min egen skolgång och har inte heller som lärare aktivt arbetat med något riktigt välunderbyggt projekt som sträckt sig över längre tid. Men i och med Läslyftet - Åmålsmodellen tror jag vi har hittat rätt.

Slöjd som ett ämne

Sedan 1980 har slöjd betraktats som ett ämne i läroplanen, men i praktiken arbetar många skolor relativt uppdelat i trä- och metallslöjd och textilslöjd.

I den här filmen träffar vi Markus Hultfeldt och Katrin Roth på Södra skolan i Åmål, som försöker arbeta tillsammans så mycket det går. De tycker det blir lättare att bedöma eleverna på det sättet och eleverna får en bättre helhetsbild av ämnet.

Sidor

Prenumerera på RSS - Åmål