språk
Nu är CSL:s seminarieprogram för 2019 i princip klart och här nedan kan ni se vad som händer under året.
(CSL= Centrum för språk- och litteraturdidaktik, Karlstads Universitet)
Alla är hjärtligt välkomna!
/Marlene
Inlagt av SOL i Värmland 2019-03-19 8:08 i SOL i Värmland
Vad ska en språkpolicy vara bra för? Än så länge vet jag inte faktiskt då vi inte har någon, men jag hoppas snart få veta då vi ska utforma en språkpolicy som en aktivitet i första delen av vår nya modul, Flera språk i förskolan.
Inlagt av Sandra Edvardsson 2018-01-07 14:32 i Läslyftet Åmålsmodellen ur en förskollärares perspektiv
När jag var liten så lästes det för mig mycket ofta, mitt yngre jag säger att jag lästes för varje kväll. Exakt hur pålitligt mitt yngre jag är vet jag inte men eftersom jag minns det som varje kväll kan det inte ha varit allt för sällan.
Inlagt av Sandra Edvardsson 2017-05-01 18:21 i Läslyftet Åmålsmodellen ur en förskollärares perspektiv
En termin av "läslyftande" har gått. Frågan är då, har jag lärt mig något? Vad tar jag med mig? Har jag blivit "lässtarkare"? Ja, jag tycker själv att jag har blivit lässtarkare, jag har fått nya sätt att se på texter och fått en större förståelse för hur en kan ta sig an texter med barnen. När det gäller läsning av böcker så har min största lärdom varit att det finns så otroligt mycket en kan diskutera med barnen i en enda bok, bara en öppnar ögonen. Det är få gånger, innan Läslyftet Åmålsmodellen, jag har lagt ner mig så mycket på förarbetet inför en högläsning.
Inlagt av Sandra Edvardsson 2017-02-06 14:41 i Läslyftet Åmålsmodellen ur en förskollärares perspektiv
Klockan är snart nio och jag sitter på tåget på väg hem från Göteborg. Dagens konferens gick fantastiskt bra. För hur kan man vara annat än nöjd när man lyckats inspirera andra människor. När man på något sätt kan påverka pedagoger runtom i Sverige till att skapa utrymme för barn att få tillgång till sina olika språk i sin vardag. Jag känner glädje i att nå ut i dessa frågor som jag så länge har brunnit för. För det är en rättighet att ha tillgång till sina språk och få utrymme att hitta sin unika kulturella identitet.
Inlagt av Emelie Johansson 2016-04-28 20:56 i Språka- flera språk i förskolan
Nu är konferensen över för den här gången. Idag fick vi ta del av föredrag om Strategier i arbetet med utagerande barn, Barn som har svårt att leka och delaktighet och Inkludering i sociala situationer. Sammanfattningsvis har konferensen innehåll haft bra variation på ämnen och perspektiv. Oavsett perspektiv och utgångspunkt har vi alltid något att lära av varandra. När forskare, specialpedagoger, verksamhetschefer och verksamma pedagoger får mötas och prata tillsammans om verksamheten utifrån dessa olika perspektiv, skapas verkligen en arena för kollegialt lärande.
Inlagt av Emelie Johansson 2016-04-19 19:01 i Språka- flera språk i förskolan
Digitalt lärande och flerspråkighet är ett fantastiskt exempel på ämnesintegrerat arbete.
Inlagt av Emelie Johansson 2016-03-14 11:55 i Språka- flera språk i förskolan
I läroplanerna är det tydligt skrivet att all undervisningen ska vara kopplad till språket i ämnet. Man kan läsa i Gy2011 att ”… det svenska språket ska befästas genom undervisning i många av skolans ämnen”. Språket är centralt i ämnet och det som bär ämnet. Läroplanernas tydlighet har resulterat i att alla som undervisar i dagens skola ska arbeta språkutvecklande.
Inlagt av Nobelgymnasiet 2016-02-23 19:50 i Pedagogisk utveckling på Nobelgymnasiet
Hösten är en nystart. Semestern har fyllt oss med energi och vi är verkligen laddade. På vår förskola fanns visioner för kommande termin innan vi gick på semester. Så när vi kom tillbaka var vi mer än redo. Vi hade alla samma utgångsläge, en gemensam förändring som vi diskuterat och planlagt.
Inlagt av Emelie Johansson 2015-09-07 9:54 i Språka- flera språk i förskolan
När jag arbetade på grundskolan pratade vi lärare ofta om att vi måste göra matematiken mer tillgänglig för eleverna. Vi upplevde att det matematiska språket var för abstrakt och vi behövde konkretisera det så att eleverna kunde ägna sig åt väsentligheter: att räkna matte. ”Det är ju matematik eleverna ska lära sig och inte läsförståelse”, var en ganska vanlig kommentar i vårt lärarrum.
Inlagt av Nobelgymnasiet 2014-04-15 21:52 i Pedagogisk utveckling på Nobelgymnasiet
Sidor