John Hatties Visible learning (baserat på 80 miljoner elevers studieresultat!) kom ut 2009. I december var jag på en fortbildning som hette ”Synligt lärande” och det var Jesper Ersgård som höll i den. Med risk för att många kommer att tycka att jag bjuder på gammal skåpmat kommer jag nu ändå att dela med mig av några godbitar från den här dagen.
Inlagt av Nobelgymnasiet 2016-01-26 17:24 i Pedagogisk utveckling på Nobelgymnasiet
Desto längre jag har umgåtts med detta fenomen desto mer fascinerande tycks det bli. Många teoretiskt baserade artiklar har skrivits, studier i form av interventioner har gjorts, men få klassrum har studerats i den dagliga undervisningsinteraktionen. Där händer det spännande saker har jag sett! Återkopplingspraktik kan verkligen vara undervisningsinteraktion på sitt bästa:
Inlagt av Anna Öhman 2015-11-22 15:23 i Tankar om återkoppling
Jag vill rekommendera boken Utmanande undervisning i klassrummet av James Nottingham som en handbok i undervisning som utvecklar elevers tänkande och ansträngning. Nottingham har fokus på att öka elevers medvetenhet om hur viktig den egna ansträngningen är för lärande. Han utgår från följande fem centrala begrepp som resulterar till en effektiv utbildning i självständigt tänkande och tron på sig själv att klara svåra utmaningar.
- Återkoppling
- Ansträngning
Inlagt av Nobelgymnasiet 2014-09-02 20:44 i Pedagogisk utveckling på Nobelgymnasiet
Som lärare är jag förmodligen inte ensam om att förundras över mängden mer eller mindre väl underbyggda politiska utspel om skolan den senaste tiden. Ofta saknas de verkliga proffsens, lärarnas och skolledarnas, röster i debatten.
För några dagar sen gällde det betyg i årskurs 4. Som lärare ingår i mitt uppdrag att sätta betyg. Min personliga uppfattning om betygens vara eller inte vara är då irrelevant. Men. Betyg är ett sorteringsinstrument. Min förhoppning är att politiker tänker igenom vilken form av sortering de eftersträvar med allt tidigare betyg.
Inlagt av Anna Öhman 2014-03-26 11:35 i Tankar om återkoppling
I en artikel om klassrumsbedömning (Ruiz-Primo & Li, 2013) tas betydelsen av att se återkoppling i ett vidare perspektiv. Ofta tänker vi oss språket som det talade eller skrivna, men här påminns vi om språket även som gester, blickar, användningar av olika redskap – det vi brukar kalla kroppspråk.
Inlagt av Anna Öhman 2013-12-17 10:51 i Tankar om återkoppling
För en tid sedan deltog jag på en konferens där återkoppling var en av programpunkterna. Jag visade bland annat en filmsekvens från ridbanan. Jag har ofta fascinerats av ridlärare och deras elever. Hur den skickliga ridläraren hela tiden driver ekipaget framåt, i etapper, mot målet. Och ryttaren har inte heller bara sig själv att hantera utan ett paket mer eller mindre samarbetsvilliga hästkrafter.
Inlagt av Anna Öhman 2013-11-12 14:11 i Tankar om återkoppling
Dags för utvecklingssamtal! Vi kämpar fortfarande med ett väldigt traditionellt förhållningssätt till omdömen och utvecklingssamtal. För mig är det främst en fråga om rättsäkerhet – eleverna har rätt att veta hur de ligger till och jag som mentor har ett ansvar att informera föräldrar och skapa mig en helhetsbild kring mina elever. Så någon form av dokumentation är oundviklig. Däremot är det svårt att uttrycka sig framåtsyftande – och det kan vara väldigt svårt att säga något riktigt konkret kring eleverna redan i början av oktober.
Inlagt av Kvalitetsutvecklarna 2013-10-15 9:20 i En skola i utveckling
