Karta

Nu blir det matematik!

Bamford (2006) visar i sin forskning The Wow Factor – Global research compendium on the impact of the arts in education hur arbete med estetiska uttrycksformer förbättrar och ger fördelar även i andra ämnen. Min syn på detta genomsyrar hela mitt arbete där jag försöker påvisa hur estetiska lärprocesser både blir en metod (intrumentellt) och ett mål i sig (intrinsikala värdet). I det här inlägget kommer jag att fokusera på metoddelen och i detta fall används framförallt musik (men också dans) som ett redskap för att lära sig matematik.

Språk och digitalisering

Det regionala nätverket för språk-, läs- och skrivutvecklare ”SOL i Värmland” i samarbete med RUC bjuder in till två föreläsningar om språk kopplat till digitalisering.

Föreläsningarna kommer att ske digitalt via Zoom och du kommer att få en länk skickad till dig i anslutning till dagen.

Dagens program

09.30-09.45 Introduktion av Marlene Andersson (SOL i Värmland) och Monica Evermark (Föreståndare för RUC)

Barton och Kristiansson 25 september - för alla ämneslärare oavsett ämne

Nu närmar sig föreläsningen med Craig Barton den 25:e september med stormsteg!

Sista anmälningsdag är den 21 september, även om det står annorlunda i RUCs informationsbladet som ni hittar via denna länk.

Anmälan kommer ni till via RUCs informationsbladet eller direkt via denna länk.

Mitt uppdrag

I skolan har vi många begrepp som vi använder för att försöka sätta ord på processer och fingret på utbildningens puls. Det är ord som systematik, kvalitet, uppföljning, utvärdering och analys. Det är lätt att den här typen av ord blir utvattnade och kan upplevas och uppfattas som klichéer. Då tror jag det är viktigt att fundera på varför vi använder just de ord vi gör och vad syftet är med att arbeta med systematik, kvalitet, uppföljning, utvärdering och analys. Du behöver inte bläddra särskilt länge i skollagen innan portalparagrafen sätter tonen:

Arbetsminne, långtidsminne och undervisning

I den här filmen får du veta hur du med en enda flervalsfråga kan få mycket information om hur din klass tagit till sig ett kunskapsinnehåll. Du får också en metod för hur du får eleven att tänka mer och djupt på ett innehåll, genom SSDD-problem, Same Surface Different Depth. Lärare på Sundsta/Älvkullegymnasiet i Karlstad ger exempel från olika ämnen.

På torsdag är det dags!

På torsdag är det dags för läsårets första nätverksträff för oss i SOL i Värmland. Just nu är vi 23 deltagare i nätverket, från samtliga kommunala huvudmän i Värmland plus Karlskoga och en enskild huvudman. Jättekul att det finns ett så stort intresse för språkutveckling i regionen!

För er som inte deltar kan jag berätta att några av punkterna på torsdagens agenda är: 

– Föreläsning "Skrivflyt och skrivkraft" av Catharina Tjernberg och Karin Forsling. En två timmars-föreläsning där vi verkligen ska fördjupa oss i skrivande. 

Theory of mind

I mitt tidigare inlägg ”Medkänsla i moll” hänvisar jag till Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (Skolverket, 2018) där det under målet Normer och värden beskrivs att förskolan ska arbeta med etiska dilemman samt utveckla barns förmåga till empati (leva sig in i andra människors situation). Värdegrundsarbete är en mycket viktig del och genom att skapa möjligheter att få leva sig in i olika situationer redan för våra yngsta barn, kan vi förhoppningsvis lägga grund för öppenhet och solidaritet med andra.

Utvecklingssamtal

Utvecklingssamtalet utgör dynamon i vår systematik kring elevhälsoarbetet. För mig sätter den meningen tonen för hur vi ska skapa delaktighet på riktigt för våra elever. Vi har funderat en hel del på hur vi får till en systematik där alla processer kring elevernas utveckling jackar i varandra och vi tror att vi hittat ett sätt som kan fungera för oss.

Sidor