Karta

Repetition av metod och värdet i sig

Jag tänkte återigen visa på hur en kan använda estetiska uttrycksformer både som en metod för att lära sig om något annat, men även för att utforska det estetiska värdet i sig (och vad det innebär). Jag börjar med att citera Läroplan för förskolan, Lpfö 18:

 ”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,” (Skolverket, 2018, s. 14)

Ämneslärardagen 2022

Här är en Save the date för ämneslärardagen 2022. I en mix av föreläsningar och workshops kommer du att få fördjupa dig i din ämnesundervisning under ledning av forskare inom ämnesdidaktik vid Karlstads universitet.

Man i glasögon och ljus kavaj som pekar och föreläser framför studenter.

Resursfördelningen styr bort från att utveckla inkluderande lärmiljöer

Rubriken handlar om skolans stöd- och elevhälsoarbete. Rubriken är tagen från slutbetänkandet av Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven (SOU 2021:11). Jag tycker den här rubriken är utmanande och den sätter fingret på något viktigt. Vi i skolan har hamnat i ett läge där mycket av diskussionen handlar om mer resurser. Vi ropar att vi behöver bli fler som arbetar i skolan.

Kil - Äntligen händer det!

I Skolsverige talas ständigt om vikten av samarbete mellan skolor och lärare, för att såväl inspirera varandra i vardagen som att stärka likvärdigheten. I Kils kommun finns idag åtta kommunala skolor, varav tre ligger på landsbygden, fördelade på fem rektorsområden. Genom åren har många försök gjorts för att hålla kontakt mellan pedagogerna, men det har blivit sporadiska möten eller tillfälliga försök som runnit ut i sanden när vardagen haft alltför många bollar i luften.

Struktur, ramar och estetiska lärprocesser

Att undervisa i estetiska uttrycksformer, det är väl bara att ”släppa loss”? Tvärtom menar jag, för mig innebär det ett noga planerat lärandeobjekt med tydliga ramar men som inom dessa uppmuntrar till fantasi och kreativitet. Mitt arbete måste vara väl förankrad i forskning och vetenskap. Ett syfte med den här bloggen är att ge de estetiska uttrycksformerna en högre dignitet genom att koppla samman teori med praktik. I Konsten att lära barn estetik: en utvecklingspedagogisk studie av barns kunnande inom musik, poesi och dans av Pramling Samuelsson m.fl.

Hur kan återkoppling göra skillnad i undervisningen?

Under nästa läsår har vi i SOL-nätverket fått möjlighet att få fördjupa oss i återkoppling. Det vi funderar över är:
•       Hur kan elevernas läsande och skrivande utvecklas genom återkoppling i undervisningen?
•       Hur kan lärarens undervisning i läsande och skrivande utvecklas genom återkoppling kollegor emellan?

Här tänker vi oss återkoppling elev-elev, elev-lärare, lärare-elev och lärare-lärare.

Mot ett inkluderande klassrum – professionssatsning

Hösten 2021 planerar RUC att starta en professionssatsning för lärare där vi ska erbjuda såväl förhållningssätt som strategier och verktyg för att ta ytterligare steg i riktning mot ett inkluderande klassrum. I ett inkluderande klassrum får alla elever plats och allas behov av stöd, ledning och stimulans tillgodoses. En vacker vision kanske, men ändå en att som lärare sträva mot, i små och stora steg.

Elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande potential utnyttjas inte i tillräcklig utsträckning

I skollagens 2 kap 25 § står följande mening att läsa: elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Meningen sätter sökljuset på många viktiga punkter. Jag funderar dock mest kring ordet främst. Vad betyder det egentligen att en elevhälsa främst ska vara något? Främst är ett ord som förpliktigar och pekar ut riktning. Det ordet ställer stora krav på oss som arbetar i elevhälsan.

Sidor