Karta

Ansökan om medel från Teknikerjakten

Det finns en blankett som ska användas när man söker medel till förskole/skolprojekt. Beslut om ekonomiska investeringar sker därefter av Ljungbergsfondens VD efter beredning i styrgruppen för Teknikerjakten. Beslutet meddelas därefter till berörda projekt. Sista ansökningsdatum är 15 april respektive 15 oktober.
Det finns tre olika grupper som kan ansöka om investeringsmedel:

De tre grupperna är:

Återkoppling - hur lyckas man med det?

Igår hade vi i nätverket SOL i Värmland en föreläsningsdag om återkoppling där lärare från hela Värmland deltog. Tre föreläsningar i ämnet som gav mycket kunskap och inspiration till kommande utvecklingsarbeten i våra kommuner.

Först ut på tisdagsmorgonen var Fil.dr Agneta Grönlund, verksam vid Linköpings universitet, och här ska även ni få möta henne och hennes tankar på återkoppling. 

Trevande början och en skarp tillsägelse (igen...)

Så drog en ny termin igång och jag började mitt arbete med lite äldre barn (3-5 år). Spännande att få se hur arbetet med estetiska lärprocesser kommer att bli – om, och i så fall hur, det kommer att förändras? Jag återser barn som tidigare ”gått” hos mig, ex. skaparen av Jag äter ingen kyckling, möter nya barn och samtidigt har jag förmånen att få fortsätta att följa de barn som bytt avdelning tillsammans med mig och som jag känt sen de började förskolan.

KAPET – Karlstads universitets pedagogiska tidskrift

Karlstads universitets Pedagogiska Tidskrift handlar om pågående forskning inom utbildningsvetenskap, huvudsakligen vid Karlstads universitet. Syftet med skriften är att ge en bild av forskningsverksamheten i Karlstad och att bidra till debatt inom utbildningsvetenskaplig forskning och praktik. Kapet innehåller artiklar, recensioner av avhandlingar eller annan aktuell litteratur, information från konferenser samt studerandeuppsatser. Artiklar publiceras löpande under året, med ett samlingsnummer vid årsskiftet.

Arbetet med stöd och elevhälsa saknar ofta strategisk styrning

I mitt sista inlägg om Bättre möjligheter för elever att nå kunskapskraven kommer här mina tankar kring elevhälsans strategiska styrning. I utredningen sammanfattas styrningen på följande sätt: ”Skolor där undervisningen inte i tillräcklig utsträckning anpassas till elevernas behov kännetecknas inte sällan av en bristande strategisk styrning, som avsaknad av tydliga mål och uppföljningssystem.

Sidor